La mayoría de los docentes de Canarias considera que es prioritario simplificar la burocracia de sus centros, según se desprende de la consulta planteada en las últimas semanas por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.
El 79,76% de ellos (7.594 de los efectivos encuestados) considera que es necesario elaborar y cumplimentar solo aquellos documentos que verdaderamente sean relevantes para la práctica docente y la planificación general del centro y su alumnado.
Como segunda prioridad (para el 59,58%, 5.673 docentes) figuran los recursos y equipamientos de los centros, seguida del reconocimiento social y profesional (57,40%) y el clima escolar y las relaciones interpersonales (42,56%). Menor importancia conceden a la organización interna de los centros (29,88%); el asesoramiento en planificación curricular (29,15%), formación del profesorado (29,04%) y la comunicación con la Consejería (28,96%).
Planificación
De cara a la planificación los docentes estiman que lo más importante es la gestión de recursos e infraestructuras educativas (59,11%). Se da la circunstancia de que estas cifras se conocen coincidiendo con el nombramiento, este lunes, del nuevo director general de Infraestructuras y Equipamientos Educativos, Iván González, que supondrá un nuevo ciclo en la gestión de este asunto, y que esta cuestión es una de las que, según ha venido manifestando, más preocupan también al consejero del área, Poli Suárez.
En segundo y tercer lugar, con el 50,04 y el 49,91% respectivamente, preocupa la gestión administrativa y la eficiencia operativa, además de la seguridad y convivencia escolar. La planificación de la educación inclusiva y la atención a la diversidad preocupa al 41,12% de los encuestados.
Otras cuestiones de interés
Por último, el 51,73% de los encuestados afirma enfrentarse a tareas burocráticas en el trabajo diariamente, frente al 23,53 y al 4,05% que dice hacerlo solo semanal o mensualmente, respectivamente, lo que ratificaría su preocupación por la excesiva carga burocrática.
De hecho, el 72,39 de ellos opina que muchas de esas tareas son innecesarias o excesivas, siendo las que más trabajo requieren la elaboración de informes o actas (38,39%); de documentación para actividades docentes (18,60%) y los procesos de evaluación/calificación (15,23%).
En ese sentido, para la administración resulta esencial impulsar la digitalización, pero solo el 4,18% del profesorado considera que el nivel actual de digitalización de las tareas es muy avanzado, frente al 35,16% y al 26,32% que lo ve moderado o avanzado. Eso sí, solo el 10,72 y el 3,39% consideran que es bajo o muy bajo.
En esa línea, el 40,21 por ciento opina que la implementación de más herramientas digitales podría simplificar la gestión (frente al 26,32 que no). Además, el 48,40 niega haber recibido formación para realizar esas tareas de forma eficiente (frente al 31,33% que sí) y, preguntados por el tipo de recursos o apoyos que consideran útiles para simplificar sus tareas, la mayoría (29,17%) habla de mejoras en software de gestión, de “otros” (sin especificar) (15,49%) y de una mejor asistencia técnica o soporte (14,92%).
Detalles de la consulta
La intención de la Consejería al impulsar esta consulta era conocer las principales demandas y preocupaciones de los más de 27.000 profesores de los diferentes niveles educativos. Para ello, activó un formulario online y de respuesta anónima que incluía una veintena de preguntas sobre cuestiones susceptibles de mejora al objeto de diseñar, con la colaboración de directivos y docentes, un mapa de deficiencias a resolver durante la presente legislatura.
En total, la consulta ha sido atendida por 9.521 docentes, aproximadamente una tercera parte de los encuestados, en su mayor parte procedente de Gran Canaria (39,62%); Tenerife (36,28%); Lanzarote (7,8%) y Fuerteventura (6,42%). El 4,11% ejerce en La Palma; un 1% en La Gomera, el 0,62% en El Hierro, y el 0,04% en La Graciosa.
“Potenciar el bienestar personal y profesional de la comunidad docente es uno de los objetivos prioritarios de esta Consejería, además de poner en valor y reforzar la encomiable labor que realizan en sus respectivos centros”, aseveró hace unos días y en relación a la consulta el consejero regional de Educación, Poli Suárez.