Más de un centenar de docentes, técnicos, inspectores y orientadores de la Consejería de Educación han participado en unas jornadas formativas sobre "competencias socioafectivas" en la mejora del aprendizaje de las matemáticas, organizadas por el Proyecto Matemáticas Newton Canarias, que pretende mejorar el proceso de aprendizaje de esta materia para que el alumnado entienda mejor su utilidad y se sienta competente y cualificado a la hora de estudiarla.
El objetivo de esta formación es apoyar al profesorado de enseñanzas no universitarias para trabajar el sentido socioemocional, incluido en la LOMLOE como competencia y como saber, al considerar a los centros educativos como instituciones privilegiadas para fomentar el bienestar de la infancia y adolescencia.
IES Domingo Pérez Minik
El programa de las jornadas celebradas en el IES Domingo Pérez Minik de Tenerife ha comprendido diversas acciones para abordar el acompañamiento, la creación de material y la evaluación del sentido socioafectivo para una mejora del aprendizaje de las matemáticas.
Impartida por el grupo de investigación Ciencias y Matemáticas en la Sociedad (www.giecmes-uam.com), esta formación ha querido dotar a los participantes de herramientas como el uso de material manipulativo y juegos para proponer retos que les permitan acompañar la frustración y la ansiedad entre otras emociones, además de la elaboración de rúbricas para el seguimiento de las actitudes y algunas ideas de proyectos para modificar creencias.
Así, ha incluido una parte teórica sobre la importancia del enfoque socioemocional y de género y su relación con el currículo, mientras que la parte práctica se ha desarrollado en formato taller, adaptado a las diferentes etapas educativas: infantil, primaria y secundaria. El equipo de formadores ha estado compuesto por Rocío Garrido Martos, Javier Rodríguez Miravalles y Andrea de la Fuente Silva, profesores de Didáctica de las Matemáticas en la Universidad Autónoma de Madrid.