El Gobierno de Canarias ofertará 1.791 plazas de educación de 0 a 3 años en el curso 2023/2024, que estarán repartidas en 99 centros. En el curso recién finalizado se crearon 597 plazas en 34 centros, en lo que fue un "proyecto piloto" que se reveló como una "experiencia de éxito", señala la Consejería de Educación a propósito de una reunión celebrada este miércoles con maestras, técnicas de Infantil y auxiliares educativos.
El objetivo de la jornada, explica Educación en la nota, ha sido compartir resultados y "prácticas inspiradoras" relativas al año de implantación de estas enseñanzas, que surgieron como un proyecto piloto en el marco del Plan Estratégico del Primer Ciclo de Educación Infantil de Canarias. La implementación de dicho Plan por parte del Ejecutivo canario supuso la creación de 597 plazas en 34 centros educativos de la Consejería en este curso 2022/23.
1.791 plazas
Era la primera vez que Canarias contaba con plazas públicas gratuitas de estos niveles en colegios. Para el próximo curso serán 1.791 las plazas disponibles y 99 los centros con esta oferta educativa.
Esto supondrá la contratación de nuevo personal docente y otros perfiles profesionales necesarios y la puesta marcha de nuevas aulas como "espacios inspiradores y potenciadores del aprendizaje". La consejera de Educación en funciones, Manuela Armas, ha manifestado su orgullo por haber "plantado la semilla del primer ciclo de Infantil en el terreno fértil de la educación pública". Ha destacado que en el diseño de esta iniciativa, "sobre la que se asientan plazos, ritmos, retos y objetivos para la escolarización de niños y niñas de 0 a 3 años", se dio prioridad al "propósito igualitario y el afán de contribuir a la construcción de una sociedad con asideros para las dificultades y compensadora de desequilibrios e injusticias".
Mejores resultados
Armas ha abundado en que "la escolarización a edades tempranas permite detectar dificultades de aprendizaje, lo que se traduce en mejores resultados académicos en un futuro, al tiempo que constituye una medida que facilita el acceso al sistema educativo de los niños y las niñas en esta etapa no obligatoria en igualdad de oportunidades, así como la conciliación familiar".
El director del CEIP Las Delicias, José Manuel Padilla, que ejerció como anfitrión de la jornada de análisis, ha señalado que esta acción constituye una "experiencia maravillosa" que promueve la autonomía del alumnado y la igualdad a través de la educación. Elena Cuéllar, maestra del CEIP Princesa Tejina, se ha referido a las actividades sensoriales y de gamificación realizadas con los alumnos y alumnas, "nativos digitales" para quienes estas dinámicas constituyen “herramientas de motivación que captan su atención” y que se incorporan en primeras etapas en algunas tareas de la rutina en el aula como complemento del trabajo manipulativo.