Los educadores destacaron la metodología de trabajo de este proyecto, que pretende faciliitar la convivencia de los escolares entre ellos, pero también con otros agentes cercanos como sus profesores, sus familias o el propio entorno de la zona donde viven. En el encuentro también se estudió la posibilidad de vincular otros programas del Cabildo a los procesos de actuación dentro de los CEOs.
El proyecto "Quédate", valorado positivamente por representantes de Centros de Educación Obligatoria (CEOs). ¿Conocías esta iniciativa?https://t.co/p465CXneGK
— Prensa Cabildo Tfe. (@PrensaTenerife) 20 de enero de 2018
Los ocho CEOs que participan en esta segunda edición de Quédate son Andrés Orozco, Bethencourt y Molina, Guajara, Hermano Pedro, La Pared, Leoncio Rodríguez, Manuel de Falla y Príncipe Felipe.
Los ocho Centros de Educación Obligatoria (CEOs) de Tenerife valoran muy positivamente el proyecto #Quedate de @CabildoTenerife que busca mejorar la convivencia escolar y familiar ➡️ https://t.co/7Evvt54GsH@TenerifeEduca y #Tenerife2030, objetivo la mejor #educación pic.twitter.com/u6EWqKVWMe
— Tenerife 2030 (@tenerife2030) 19 de enero de 2018
Durante la primera edición de Quédate, participaron 90 jóvenes -este año se ha incrementado en un 33 por ciento- en los grupos motores del proyecto, aunque indirectamente las acciones llegaron a 1.500 alumnos de cinco centros de la Isla, espacios en los que se favorecieron procesos de mejora de calidad de la enseñanza, especialmente en Educación Secundaria Obligatoria. Además, durante su desarrollo se rentabilizaron los recursos disponibles atendiendo a núcleos poblacionales con especiales características sociodemográficas o escolares.
Reunión de seguimiento del proyecto Quédate. Muy buenas aportaciones para seguir creciendo y fortaleciendo el proyecto. @ceolapared pic.twitter.com/YgNilluYvo
— Tenerife Educa (@TenerifeEduca) 17 de enero de 2018
En Quédate, la figura del educador social constituye un elemento fundamental para alcanzar el éxito ya que planifica las acciones adaptadas al centro y a los jóvenes. Colaboran en los procesos de mediación y resolución de conflictos coordinados con los centros, peroademás, apoyan a las familias en la integración social de los jóvenes. Con la metodología utilizada, que fue muy valorada en el encuentro mantenido, cada alumno es protagonista de su desarrollo y de su propio aprendizaje.